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肖蕾插话，“看来林莉莉确实待王昊很好啊。”
方玲点头，接着说，“去年王昊升入初中，到了咱们学校，王成专门在一家酒店宴请了我们这些王昊的课任老师，希望我们对王昊严加管理，格外照顾。王成这么重视孩子的教育，配合学校的工作，我们很感动，当然要对他严加管理。可是管来管去，效果并不明显。这孩子，坏习惯已经养成，要想撤掉改变，难哪。”
肖蕾听到这里，善解人意地附和，“是啊，江山易改，禀性难移嘛。”
“王昊刚到咱们学校的时候还没有这么高，可是现在的孩子，就跟拔着似的，呼呼呼地往上窜，转眼之间，竟然长这么高了。呵呵。”
看得出，方玲很喜欢这个不太听话的小帅哥。
“是啊，他现在比我还高半头呐。”
肖蕾感慨。
“青春期嘛，长得就是快，不仅他，所有的孩子都这样。”
方玲说完，看一眼肖蕾，“不过你得注意，初中阶段的孩子是最难管理的时期。这时期的孩子无论身体，还是心理，发育都比较快。他们没有长大，却自我感觉长大。他们渴望被理解，却不知道理解别人。他们希望被尊重，却总是不知道尊重别人。他们单纯，却自我感觉复杂。他们幼稚，却自我感觉成熟。”
肖蕾微笑着，静静地听。这些话在她们的教材中都出现过，不稀罕。可教材是理论，人家方玲谈的却是经验。理论当然高于经验，可是理论这东西太虚，有些纸上谈兵的味道。而经验是切身感受，使人印象更深刻，能够用来指导实践。因此，肖蕾对方玲所说的这些话并不反感，不觉得多余。人家一番好心，主动向你传授经验，难得呀。
肖蕾说，“您说的这些，就是所谓的青春期特点吧？确实很重要的。”
方玲“嗯”一声，笑道，“这些话是不是多余啊？——你们学过的。”
“可我们学得是理论，没有切身感受，所以您这些话，我爱听。”
方玲满意而笑，又说，“初中阶段是学生生涯中最重要的阶段，也是最难管理的阶段。而初中阶段最难管理的，又是初二这一年。初二学生既不像初一那样，刚到新的学习环境，人地生疏，加之年小，不敢乱。又不像初三学生那样懂事，加上面临中招考试，学习任务繁重，没空乱。初二学生因为已经在学校呆了一年，环境比较熟悉，又没有升学压力，所以一般而言，学生比较胆大，难管理。你今年当初二年级的班主任，可要费心了。呵呵。”
肖蕾感激点头，说谢谢您的提醒，我会注意的。
“关于那个王昊，在一年级的时候，是出了名的问题学生。我们没有教育好他，有负家长的重托，不好意思啊。希望他今年在你的班里能够懂事些，不给你添乱。也希望你今年对他严格一点，别让他像一个没有缰绳的野马一样，到处乱跑，随意撒欢。”
“这样的学生，我们班多吗？我刚来，不认识学生，您能帮我认一下这些学生吗？”
肖蕾深感责任重大，心中忐忑起来。
“行，没问题。你把你们班的学生名单给我。”
方玲痛快地说。
由于初一学生在升入二年级之后重新编班，所以方玲不知道肖蕾的班里都有哪些学生。
初中三年，每个新学年开始都要重新编班。这是市一中的一贯做法，目的是尽量给学生创造一个全新的环境，使学生产生新鲜感。学生的新鲜感有助于老师们重树纪律的尊严。
肖蕾把自己班的学生名册拿给方玲看。
“我去年只教一（4）班，对于外班的学生不是很熟悉。我所知道的，也就是一些出名的好学生和问题学生。中间的那部分学生，我可不太清楚。”
方玲接过肖蕾的花名册，首先解释。
“行，你就说你知道的这两类学生。”
肖蕾理解他的说法，微笑着说。
接下来方玲就向肖蕾介绍了她所知道的那两类学生，其实也没有几个。因为市一中每个年级十二个教学班，她那个教学班只是其中的十二分之一，加上她所知道的外班的部分学生，满打满算也不到学生总数的十分之一。这十分之一的学生，有幸分到肖蕾班的还不到十个，很快就介绍完了。
听完她的介绍，肖蕾心中捉摸，“擒贼先擒王，我这个班里最难管的是王昊，应该先摆平他。摆平了他，其他学生就容易对付了。”
只是用什么办法才能摆平这个可爱的坏小子呢？她陷入了沉思。
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